15.06.2015  Что происходит на свете? 

Использование наборов LEGO Education в рамках реализации муниципальной модели дошкольного, начального и основного общего образования г. Перми

В рамках реализации муниципальных моделей дошкольного образования и основной школы, реализуемых департаментом образования Администрации г. Перми, есть много интересных инновационных практик, направленных на реализацию в полном объёме ФГОС дошкольного и основного общего образования. В статье представлены примеры использования конструкторов LEGO Education для организации краткосрочных образовательных практик в детском саду, организации урочной и внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО, а так же для реализации краткосрочных курсов по выбору в 5-7 классах в рамках внедрения ФГОС ООО (из опыта педагогов школ и детских садов).

Для эффективной реализации ФГОС дошкольного образования в г. Перми реализуется муниципальная модель дошкольного образования [1]. В рамках внедрения этой модели в дошкольных образовательных учреждениях одним из средств развития воспитанников и их социализации, а так же для удовлетворения их личных образовательных потребностей реализуются краткосрочные образовательные практики. Цель конструирования институциональной системы краткосрочных образовательных практик по выбору – создание социальной ситуации развития ребенка, позволяющей выстроить ему индивидуальный путь развития через приобретение новых умений, навыков, свойств личности, взятых из социальной действительности, как из основного источника развития [2].

Функции краткосрочных образовательных практик: формирование, расширение и обогащение социокультурного, образовательного и деятельностного опыта детей; удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей воспитанников; формирование широкого спектра познавательных интересов; развитие способностей к самопознанию, самоопределению, сознательному выбору; формирование культуры самоорганизации деятельности (регулятивные УУД). Таким образом, краткосрочные образовательные практики, реализуемые  ДОУ для детей от 3-х лет, позволяют индивидуализировать образование ребёнка, развить его творческий потенциал, попробовать себя в разной деятельности, научить его осознанно делать выбор.

На рисунке ниже представлен вариант конструирования институциональной системы краткосрочных образовательных практик по выбору в рамках муниципальной модели образования г. Перми.

В начальной школе в рамках ФГОС НОО ребёнку предоставляется выбор внеурочной деятельности разной направленности, где ученик может попробовать себя в разных ипостасях.

В среднем звене (5-7 класс) в ряде школ г. Перми реализуется муниципальная модель основной школы, особенностью которого являются поточно-групповой метод обучения ряду предметов, а так же обязательное наличие избыточного количества краткосрочных курсов по выбору практической направленности, из которых ребёнок должен обязательно выбрать что-то для себя. [3]

Краткосрочные курсы проводятся в течение короткого промежутка времени – от четверти (в младших классах основной школы) до полугодия. Обязательное условие – метапредметный и продуктивный характер курсов. За 8-16 часов ученики должны научиться чему-то и создать свой собственный продукт деятельности, который они могут презентовать другим ребятам и родителям[4].

Для реализации основных принципов данной модели - индивидуализации обучения и осознанного выбора - идеально подходят решения LEGO Education. Ниже в таблице представлены модели конструкторов LEGO Education , формируемые с помощью них образовательные результаты, а так же варианты использования их в рамках муниципальной модели дошкольного образования г. Перми
 

В начальной школе по опыту педагогов эффективно использовать следующие наборы LEGO Education: «Простые механизмы», «Построй свою историю», «Занимательная математика», «WeDo», «Технология и физика».

Для организации реализации краткосрочных курсов по выбору в 5-7 классах очень эффективно можно использовать наборы «Построй свою историю» (для гуманитарных дисциплин и театрализованных постановок), «Технология и физика», «EV3» и ресурсные наборы к ним для создания метапредметных курсов технической, естественно-научной или историко-технической направленности.

Используемые источники:

1. Концепция муниципальной модели дошкольного образования г. Перми. Проект. [Электронный ресурс].

2. Сетевой институт ПрЭСТО. Муниципальная модель дошкольного образования г. Перми. [Электронный ресурс].

3. Дворак Т.П. Пространство выбора. Первые итоги апробации пермской модели основной школы. / Журнал руководителя управления образованием, № 7, 2013. [Электронный ресурс].

4. Имакаев В.Р. «Образовательный конструктор». [Электронный ресурс].

Сетевое издание «Информатизация. Образование. Качество»

Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77-76160 от 03.07.2019 выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Учредитель и издатель: Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Санкт-Петербургский центр оценки качества образования и информационных технологий»

Адрес редакции: 190068, г. Санкт-Петербург, Вознесенский пр-т, д. 34, лит. Н

Главный редактор: Лебедева Маргарита Борисовна